Albums de Familles (1944 – 1970) : La vie des nouvelles institutions consacrées à l’enfance inadaptée en Sarthe
L’exposition « Albums de Familles (1944 – 1970) : La vie des nouvelles institutions consacrées à l’enfance inadaptée en Sarthe » a été réalisée par Adrien Hamon (étudiant en Master lors de la première exposition) et Hervé Guillemain (TEMOS CNRS 9016).
Avec le soutien du laboratoire TEMOS – CNRS, du Programme Enjeux – Enfance et Jeunesse et de l’ESPE de Nantes.
Cette exposition virtuelle a été mise en forme par Nathan GAILLARD dans le cadre du master mention : Histoire, Civilisations, Patrimoine et supervisé par Benoît BARBIER, qui en charge de la valorisation numérique des recherches de l’UFR LLSH de l’Université du Mans.
Introduction
Venez explorer cette exposition virtuelle intitulée « Albums de familles ». Réalisée par Adrien Hamon et Hervé Guillemain, cette exposition retrace la vie des nouvelles institutions consacrées à l’enfance inadaptée en Sarthe de 1944 à 1970. Celle-ci est née à la suite du mémoire de Master d’Adrien Hamon et de la découverte d’un fond exceptionnel, celui de l’album de famille d’une des institutions : la Masselière. Vous retrouverez le fonctionnement de ces centres ainsi que leur quotidien à travers de nombreux exemples sarthois. Vous allez découvrir l’histoire de ces jeunes qui sont peut-être vos grands-parents !
L’assistance aux enfants : Organisation et chronologie
L’enfance irrégulière à la libération : Naissance de l’éducation spécialisée
« Si ta mère ne peut te nourrir, si ton père te maltraite, si tu es nu, si tu as faim, viens mon fils, les portes te sont toutes grandes ouvertes et la France est au seuil pour t’embrasser et te recevoir. Elle ne rougira pas, cette grande mère, de prendre pour toi les soins de la nourrice, elle te fera de sa main héroïque la soupe du soldat, et si elle n’avait pas de quoi envelopper, réchauffer, tes petits membres engourdis, elle arracherait plutôt un Pan de son drapeau. »
Jules Michelet, 1846
L’éducation spécialisée naît un siècle après cette proclamation lyrique en faveur de la prise en charge par la nation des enfants en danger. C’est dans le contexte de la Seconde Guerre Mondiale et de la Libération qu’émerge ce nouveau secteur professionnel consacré à l’enfance dite inadaptée. Il dépend alors pour l’essentiel de l’initiative privée.
L’heure est à la réflexion théorique (travaux du comité technique de l’enfance déficiente), aux avancées législatives (ordonnance du 2 février 1945), aux expérimentations institutionnelles (Associations Régionales de Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence).
Cet élan se traduit localement. Les structures d’accueil existant jusqu’alors dominées par les œuvres religieuses se transforment. De nouveaux centres mettant en musique de nouvelles conceptions de la rééducation de l’enfant « hors-normes » sont progressivement créés. La mobilisation est générale : État, département, acteurs locaux philanthropes, médecins, juristes, associations de parents.
Thèmes abordés dans l’exposition
Les centres en Sarthe
Les acteurs des centres
Sortir du centre
Album photo de la Masselière
L’exposition en physique
Vous pouvez également emprunter notre exposition sur quatorze kakémonos ! Voici à quoi cette dernière ressemble.
Pour approfondir
Vous souhaitez continuer de naviguer sur des sujets similaires ? Ci-dessous, vous allez retrouver différentes ressources numériques sur des thèmes similaires. L’une d’entre-elle a été réalisée par le programme de recherche « EnJeu[X] », et les suivantes, par le Dictionnaire Politique d’Histoire de la Santé (DicoPolHiS).
EnJeu[X]
Mauvaises filles, incorrigibles et rebelle – WEB-SÉRIE documentaire
« Les mauvaises filles sont les invisibles de l’histoire. Pourtant, elles incarnent bel et bien des figures de la révolte, contre les normes sociales et les normes de genre. Traditionnellement perçues comme des victimes au XIXe siècle, « filles perdues » recluses dans les Bon-Pasteur pour y être préservées, les adolescentes, sous le regard de la justice des mineurs au XXe siècle se muent en « rebelles ». Elles sont rétives à l’ordre sexuel, révoltées contre les règles du patriarcat, « incorrigibles » au sein des institutions de rééducation, insoumises à l’égard de la discipline sociale. La websérie documentaire « Mauvaises filles », lancée en novembre 2019, s’attache à rendre la parole aux jeunes filles jugées déviantes en associant plusieurs formes de restitution : des portraits théâtralisés permettent d’incarner de manière sensible ces vies de « mauvaises filles », à mi-chemin entre le réel et la fiction. Des décryptages universitaires rendent compte du contexte historique et des ressorts sociaux et genrés de leur stigmatisation. Des archives commentées constituent un corpus qui permet aux citoyen.e.s, étudiant.e.s, professionnel.le.s de la protection de l’enfance, de s’approprier cette histoire de manière tangible. Enfin, des témoignages de femmes, placées en institution pendant leur jeunesse, anciennes éducatrices, ou féministes, font résonner ces trajectoires à travers l’histoire et permettent d’évoquer la question contemporaine des réparations. »
« Mauvaises filles. Documentaire », enfance-jeunesse.fr.
DicoPolHiS
Test d’intelligence
La mesure de l’intelligence fut, dès ses prémisses, un projet tant scientifique qu’éminemment politique. [ici]
Pédiatrie sociale
La pédiatrie sociale se donne pour but de penser la santé de l’enfant globalement, dans son environnement, et d’agir socialement. [ici]
Pédopsychiatrie – XXe siècle
La pédopsychiatrie bénéficie au XXe siècle d’une rencontre entre psychanalyse, psychiatrie et psychologie. [ici]
Psychanalyse de l’enfant
Depuis Freud, la psychanalyse s’est intéressée à la vie psychique des enfants. D’abord considérée comme une pratique mineure, la psychanalyse avec les enfants a connu son plein essor dans les années 1970. [ici]
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